第1题：

大意：有个人头形状是一把剪刀，面前是一个显示器，背后有三个显示器显示着三个不同的葫芦，他面前展示的显示器将三个葫芦拼接成了一个完整的葫芦，上面写着“原创”。请根据漫画谈谈你的理解。

第2题：

为建设书香社会，某市文化和旅游局打算开展“书香城市——阅读空间主题游”活动，活动需要对接20个书店，以实体书店和图书馆为主，包括阅读、解谜、盖邮戳等项目。如果你是该市文化和旅游局的工作人员，领导让你负责这项工作，你将如何组织开展？

第3题：

消防部门进社区例行检查时发现，一位大爷私自搭建棚子，物品乱堆乱放，占用消防用地，存在安全隐患，于是让这位大爷限期整改拆除。期限将至，这位大爷一直没有采取行动，解释说东西没地方放，没法拆除。假如你是该社区的工作人员，你现在要去上门沟通，你怎么沟通？请现场模拟。

第4题：

你是一名水务工作人员，在巡逻的过程中，遇到村民向你反映，水库边有人在露营，村民已经进行劝阻，但露营的人仍不听劝说，不肯离开。此时，你会怎么办？

参考解析：

本道题属于漫画题。通过仔细观察漫画，我们会发现漫画内容较为具象，描述的是当下把抄袭、拼接当原创的情况。考生可以通过分析漫画迁移出具体社会现象进行作答。由于漫画题与综合分析题有共通性，故可用“提观点—重分析—抓落实”的思路进行答题。下面结合题目进一步剖析。

审题点1：“有个人头形状是一把剪刀，面前是一个显示器，背后有三个显示器显示着三个不同的葫芦，他面前展示的显示器将三个葫芦拼接成了一个完整的葫芦，上面写着‘原创’。”

审题点1用文字描述了漫画的具体内容。主要讲述了一个人头形状的剪刀，通过拼拼剪剪的方式，将其他三个显示器上呈现的不同葫芦拼凑到一起变为自己“原创”的葫芦。通过阅读漫画我们不难发现，这幅漫画主要讽刺的是社会上存在的一些用拼凑、抄袭方式冒充自己“原创”的情况。因此考生可以在入题时先描述漫画，再将此漫画迁移成上述社会现象，最后进行分析。

审题点2：“请根据漫画谈谈你的理解”

这句话是题干的设问要求。让考生根据漫画谈理解，根据审题点1的分析，不难发现这是一个负面现象，考生可以在入题时表达对此现象的担忧，之后着重分析其危害及产生问题的原因，最后针对如何杜绝此类现象谈看法。

在分析时，考生可以利用主体分析法，从事物的相关主体出发。在危害分析中，可以从三个角度出发，第一，这件事严重损害了第一作者的利益，破坏其知识产权。第二，对于抄袭者来说，这种行为也不利于其提升自己；对于大众来说，所接受到的均是抄袭的产物，缺乏更好的体验。在原因分析中，考生可以从抄袭者自身懒惰、存在侥幸心理；原创者维权困难等方面分析。在对策中，考生可以从创作者提升自己，注重原创；被抄袭者增强维权意识，用法律武器保护自己；社会各界监督监管力度等角度分析。

因此本题的答题思路是：首先，解读漫画迁移现象，表达担忧态度；其次，分析用抄袭冒充原创行为的危害及原因；最后，从提升自己、合理维权、多方监管等三个角度谈对策。