第1题：

为切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，国家提出“双减”政策。某地教育厅为落实好政策，要求学生不能参与学科类培训，并让学生签承诺书，违反者将记入诚信档案。对此，你怎么看？

第2题：

你所在的社区服务站进行了社区便民服务中心改革，对党务服务、政务服务、公共法律服务和自治互助服务四个方面进行全面提升，现需组织居民代表作为体验官，去体验改革成果。如果你是社区工作人员，现在领导让你负责这项工作，请问你会怎么开展？

第3题：

为进一步深化“放管服”改革、优化营商环境，某区将政府部门和街道的优秀干部脱产派驻到重点企业、百强企业、上市企业、独角兽企业及成长性好的中小微企业，为企业“一对一、面对面、点对点”提供服务，把“最多跑一次”升级为“服务送上门”。假如你是被派驻的一员，请问你会采取哪些服务措施？

第4题：

你们部门和其他部门联合开展一项工作，你们部门负责对工作进行检查，并撰写工作报告，在写报告的过程中其他部门负责人为了让报告显得好看，让你改一些数据，请问你会怎么办？

参考解析：

本题是社会现象类题目，在“双减”政策下，有的地方为了落实好政策，出台了具体的细则，主要是针对学生，一旦违反后果十分严重，我们需要对这个现象发表自己的看法，并展开阐述。下面结合题目进行具体分析：

审题点1：“为切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，国家提出‘双减’政策”

题目中给出了“双减”的背景，可以看出，这项政策是为了规范校外培训，为了减轻学生的负担，而最根本的目的是为了提升学校育人水平。因此，这是一项很好的政策，各地都应该认真贯彻落实，不仅应该有对校外培训的具体要求、业务范围等，也应该有关于学校教学水平提高、学生作业量调整等方面的具体措施。

审题点2：“某地教育厅为落实好政策，要求学生不能参与学科类培训，并让学生签承诺书，违反者将记入诚信档案。对此，你怎么看”

该地教育厅出台这些措施的初衷是好的，是具体在落实“双减”政策，但是使用的方法是让学生承诺。我们可以用目的行为法进行分析，首先看这个行为本身，诚信档案会影响到学生后续成长整个过程，而且记入诚信档案这件事本身并没有依据。再来看这个行为是否可以达到目的，“双减”不光不让学生参与校外培训，而是要减轻负担，提升水平，这样会让大家对政策不理解，也不利于提升学生的水平。因此，这并不是一个好的现象，我们需要找到更好的措施落实“双减”政策。要想落实好“双减”，首先应该叫停这个落实的措施，另外找到更加行之有效的方法，结合审题点1，我们应该在对不合规的校外培训进行整改，也要进一步提升学校的教学水平，才能真正提升学生的素养。

因此，本题的作答思路是，首先，对这个现象表达自己的态度；其次，分析这些措施的问题所在；最后，解决问题，给出落实“双减”政策的更好办法。