第1题：

为解决家长因工作等原因不能按时接孩子的难题，更好地保障幼儿安全，某市一万多个幼儿园陆续开展了课后托管服务，配备老师照看幼儿，并安排很多文体实践活动。对此现象，你怎么看？ 

第2题：

目前在商场、公共场所都设置了很多实体书店，为群众看书买书提供了方便，这种便民服务得到了政府的支持，并为其开通了绿色审批通道。你单位计划组织对实体书店开展督查调研工作，如果由你负责，请问你会如何组织？

第3题：

小李和领导在同一支部，小李本着“红红脸，出出汗”的原则，在会上积极发言，对领导的方案提出了尖锐的改进意见，领导认为有道理并接纳了小李提出的建议。但是同事认为小李爱出风头爱表现自己，对小李有意见还集体孤立小李。请问如果你是小李，面对这种情况你会怎么办？

第4题：

为进一步优化对“一老一小”等特殊群体的关怀，某社区因打算因地制宜地进行公共空间改造，以更加适老化和适幼化，社区要求此项改造工作要注重精准度。请问你认为可以为“一老一小”等特殊群体提供哪些服务？

参考解析：

本题是一道社会现象题目。本题的核心话题为“幼儿园开展幼儿课后托管服务”，家长是课后托管服务最直接的受益者，而老师在托管服务中要付出的更多，所以可见这是一个中性的现象，那么在作答时可以谈谈该做法所带来的意义，也可以阐述随之而来的问题，最后思考以何种方式完善幼儿课后托管服务。下面结合题目具体分析：

审题点1：“为解决家长因工作等原因不能按时接孩子的难题，更好地保障幼儿安全”

“为……”表示目的，为背景性信息，说明幼儿托管服务初衷，能够解决家长不能按时接孩子的难题，保障幼儿安全。确实在现实生活中，家长上班时间和孩子放学时间不对等，无法及时赶到接孩子回家，一旦选择校外托管还会面临卫生、消防等安全问题，孩子难题能够解决，家长焦虑减少，自然能够为国家优化生育政策提供保障，所以此处内容可以作为意义的表述。

审题点2：“某市一万多个幼儿园陆续开展了课后托管服务，配备老师照看幼儿，并安排很多文体实践活动” 

引出核心话题幼儿园开展课后托管服务，幼儿园作为一个做法的实施主体，且为了实现某种目的，所以此题可以用行为分析法进行分析，具体行为：一方面，由老师照看幼儿，说明课后服务的主体是老师，延长了其工作时间，增加了其工作负担，而工作必然会有相应的工资回报，所以财政的资金支出也会随之增加，这为引发的相应问题。另一方面，安排文体实践活动是服务内容，可见服务不是以课程为主，这种服务能够让学生在性格、兴趣、能力等方面得到拓展，可以和上一条审题内容中对孩子的意义进行合并。而为了减小财政资金压力，缓解教师负面情绪，可以从教师工资回报由政府和家长共同承担、给予教师多重保障以及更好完善社会托管等角度出发，更好地做好课后托管服务。

因此本题的答题思路是：首先，提出对幼儿园开展课后托管服务现象的观点，表示既有亮点也有痛点。其次，阐明此做法的目的意义，从学生、家长、国家三方面进行论述。再次，分析此做法面临的问题，可以从政府和老师两个主体论述。最后，从问题反推，提出针对性解决对策，再从目的出发，补充有效对策。